調查指近四成中學生曾萌生輟學念頭
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Summary
本港中學生缺課問題在後疫情時代持續受關注，最新調查顯示，不少學生的上學動力正受到學業壓力明顯削弱。香港路德會社會服務處轄下生命教育工作小組公布結果，指出超過三分之一受訪中學生曾萌生曠課或輟學念頭，亦有近兩成學生曾因學業壓力實際缺課，情況反映校園適應、情緒健康與學習壓力之間互相牽動。
Key Points
- 香港路德會社會服務處轄下生命教育工作小組於今年1月至3月進行「青少年上學動力與壓力探討」調查，成功收集695份中學生有效問卷，並於今日公布結果。
- 調查顯示，37.6%受訪學生曾有曠課或輟學念頭，另有18.1%學生曾因學業壓力實際曠課最少一次，反映壓力已直接影響返學意欲與出席情況。
- 學生最主要的壓力來源依次為成績不理想、課業繁重，以及未能跟上學習進度；相關壓力亦進一步引發拖延、情緒波動及注意力不集中等反應。
- 值得留意的是，雖然有76.3%受訪者自評有能力應對壓力，但在這批學生之中，45.5%表示會以逃避問題方式紓緩，30.9%更表示曾以傷害自己減壓。
- 個案方面，現年15歲、就讀中四的Lucy（化名）表示，她在中一時曾遭欺凌及孤立，其後感到抑鬱，並出現割手等自殘行為；到中三上學期，累積缺課日數更超過80天。
- 調查背景指出，近年本港中學生缺課現象備受關注，尤其在後疫情時代，青少年的心理適應力與校園歸屬感明顯下降。 在這個脈絡下，單純把缺課視為紀律問題，未必足以解釋學生為何逐步失去返學動力。從今次數據可見，學業壓力不只是成績上的焦慮，更會連帶影響情緒、專注力與日常行為模式，令學生更容易陷入拖延、逃避，甚至與學校生活脫節。
- Lucy的經歷亦反映，缺課往往與校園人際關係及精神健康問題交織。她表示，即使回校，有時亦只會躲在社工室，甚至提早離校。其後她確診患上躁鬱症，需要定期服藥及覆診，學業成績亦嚴重落後。幸而在身邊人持續鼓勵下，雖然過程有起伏，但現時已成功重新回到校園上課。
- 除壓力來源外，調查亦揭示學生返學動力與朋輩關係密切相關。路德會皇后山綜合服務中心單位主管葉文龍指出，高達88.3%受訪學生以「見到好朋友」作為上學動力。 他認為，學校可加強培訓學生的朋輩支援技巧，讓同學之間成為第一道抗壓防線；同時亦應提倡校方與社福機構深化協作，善用社區資源，及早介入支援缺課學生。
Why It Matters
今次調查顯示，學生缺課與輟學念頭背後，往往不只是學習態度問題，而是涉及精神健康、校園欺凌、朋輩連結及歸屬感等多重因素。 對學校與家長而言，若能及早從學生的壓力反應、缺課模式及社交退縮中辨識風險，並結合校內支援與社區服務，或有助減少問題惡化。