调查称近四成中学生曾想过辍学
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Summary
香港中学生缺课现象近年持续受到关注，尤其在后疫情时期，青少年的心理适应能力和校园归属感被指明显下降。最新调查显示，学业压力正持续削弱部分学生的上学动力，不少人不仅出现逃学或辍学念头，也已经发生实际缺课情况。
Key Points
- 香港路德会社会服务处辖下生命教育工作小组于今年1月至3月进行“青少年上学动力与压力探讨”调查，成功收集695份中学生有效问卷，并于今日公布结果。
- 调查发现，37.6%受访学生曾有过旷课或辍学念头，另有18.1%表示曾因学业压力实际旷课至少一次，显示压力已直接影响到返校意愿。
- 学生最主要的压力来源依次为成绩不理想、课业繁重，以及未能跟上学习进度；这些压力还会引发拖延、情绪波动和注意力不集中等负面反应。
- 虽然有76.3%受访者自评有能力应对压力，但在这批学生之中，45.5%表示会以逃避问题方式纾压，30.9%更表示曾以伤害自己来减压。
- 个案方面，15岁、现就读中四的Lucy（化名）表示，她在中一时曾遭受欺凌和孤立，之后出现抑郁情绪及割手等自残行为，到中三上学期累计缺课超过80天。
- 从调查背景来看，香港中学生缺课问题并非单一的课堂管理或纪律议题。资料指出，后疫情时代青少年的心理适应力与校园归属感明显下降。 在这样的环境下，学生面对成绩、作业和学习进度压力时，若缺乏足够支持，容易从短暂厌学发展为持续缺课，甚至萌生辍学想法。
- 调查也揭示出一个值得警惕的落差：不少学生主观上认为自己“能够应对压力”，但实际采取的方式却可能带来更大风险。 当中相当比例选择逃避问题，另有部分人以自残方式减压，这说明学生对自身情绪状态的认知与实际行为之间存在明显断层。 对学校、家长和前线社工而言，这类表面上“还能撑住”的学生，未必代表风险较低，反而可能更需要及早识别。
- Lucy的经历进一步说明，缺课往往与校园欺凌、精神健康和学习落后互相交织。她表示，即使回到学校，有时也只是躲在社工室，甚至提早离校。其后她确诊躁郁症，需要定期服药和复诊，学业成绩也严重落后。后来在身边人的持续鼓励下，虽然过程有反复，但目前已成功重新回到校园上课。
- 在改善方向上，路德会皇后山综合服务中心单位主管叶文龙指出，高达88.3%受访学生把“见到好朋友”视为上学动力。 他建议学校加强培训学生的朋辈支持技巧，建立第一道抗压防线，同时推动校方与社福机构深化协作，从社区资源切入，支援已经出现缺课情况的学生。
Why It Matters
这项调查说明，学生缺课和辍学念头背后，往往同时牵涉学业压力、情绪困扰、校园人际关系和归属感不足等问题。 对香港学校和家庭来说，若能更早从缺课、退缩和异常减压行为中识别风险，并结合校内与社区支援，或可减少学生进一步脱离校园。