喇沙小學老師讀漏一字 全級小六需重考英文默書惹家長不滿
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Summary
九龍塘喇沙書院附屬小學一名英文老師在本月11日的小六呈分試英文默書中讀漏一個字，校方諮詢教育局後決定全級重考，令考試期延長一日。有家長批評安排不合理，直言「簡直係離譜」，資深退休校長張勇邦則建議刪除漏讀句子較為合適。教育局已要求學校提交調查報告。
Key Points
- 涉事默書於本月11日進行，屬小六呈分試一部分，直接影響學生升中派位
- 其中一班英文老師在讀默時漏讀一個「tell」字，收卷後才發現問題
- 老師即場將試卷發還給學生，並將漏讀生字的句子重讀三遍，然後再收回試卷
- 校方就事件諮詢教育局後，決定將該次默書作廢，安排全級六年級生於本月19日（周四）重考，令考試期延長一日
- 有家長引述子女指老師講稿本身漏了「tell」字，亦有家長不滿校方安排，坦言「簡直係離譜」
- 部分家長認為只需剔除漏讀詞語的分數，不必全級重默，亦有家長關注老師發還試卷令學生有機會修改答案
- 資深退休校長張勇邦指出，老師不應私下補救或發還試卷，建議將漏讀句子從默書中刪除不計分數
- 教育局已接獲學校通報，並促請學校進行調查及提交報告，同時提醒學校確保測考在公平公正原則下進行
Why It Matters
呈分試成績直接影響學生獲派心儀中學的機會，因此任何考試安排上的問題都會引起家長高度關注。今次事件暴露了學校在處理緊急考試問題時的應變機制不足，若老師自行補救可能會讓家長質疑某班獲得「着數」，影響家校互信。教育局介入要求提交調查報告，反映當局對維護考試公正性的重視，亦提醒學校必須與家長保持良好溝通，避免類似爭議再次發生。
呈分試成績直接影響學生獲派心儀中學的機會，因此任何考試安排上的問題都會引起家長高度關注。今次事件暴露了學校在處理緊急考試問題時的應變機制不足，若老師自行補救可能會讓家長質疑某班獲得「着數」，影響家校互信。教育局介入要求提交調查報告，反映當局對維護考試公正性的重視，亦提醒學校必須與家長保持良好溝通，避免類似爭議再次發生。