学童自杀悲剧频生 专家：「适应期」不能充分解释
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Summary
踏入二〇二六年九月开学以来，香港接连发生多宗学童自杀悲剧。官员以「适应期」作解释，被外界质疑为冷处理。有专家向《东呼即应》表示，学童自杀涉及多种成因，不能单以适应期解释，并强调社会各界应扮演「守门员」角色，及早识别高危学生及时介入。
Key Points
- 自二〇二六年九月开学以来，香港接连发生多宗学童自杀悲剧，官员以「适应期」回应被质疑轻描淡写
- 香港大学赛马会防止自杀研究中心高级培训顾问张凤仪指出，「适应期」或许是学童感受压力的时期之一，但不足以充分解释轻生原因
- 该中心过去研究发现，自杀个案往往并非单一原因造成，建议学校给予学生更多空间慢慢调适
- 过去十年数据显示，约三成轻生离世的学生生前有精神健康或相关医疗服务纪录，反映许多高危机学生从未进入精神健康服务系统
- 张凤仪表示，该中心提倡每个人都可成为对方的「守门员」，留意身边人是否出现求助信号
Why It Matters
香港接连发生的学童自杀悲剧揭示现行学校精神健康支援机制的不足。三层应变机制作为必要的安全网，却不能取代预防工作。专家强调前线教师需要接受充足培训，家校之间亦需加强合作，避免将所有焦点放在学业成绩上，方能有效减少学童轻生憾事。
香港接连发生的学童自杀悲剧揭示现行学校精神健康支援机制的不足。三层应变机制作为必要的安全网，却不能取代预防工作。专家强调前线教师需要接受充足培训，家校之间亦需加强合作，避免将所有焦点放在学业成绩上，方能有效减少学童轻生憾事。