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小學資訊與創新科技科課程框架出爐　二八年起推行　不納呈分試

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Summary

教育局於周五（十月三十日）正式公布《小學資訊與創新科技課程框架》，為本港小學資訊科技教育訂下嶄新發展方向。根據框架，全港小學須於二○二八/二九學年在新小一及小四級別推行資訊與創新科技科，並逐年循序推展至其他級別，如學校準備充足亦可於同一學年全面落實新課程。教育局更鼓勵學校於二○二七/二八學年開始試行新課程內容，讓師生提前熟習相關教學安排。

Key Points

新科涵蓋五個學習範疇：「資訊科技概念與應用」、「計算思維與編程」、「人工智能初探」、「基礎工程與機械人相關技術」及「科技與社會」，學校可按建議課題編排在不同年級教授相關內容
「人工智能初探」範疇讓小一學生（年僅七歲）逐步認識人工智能的基本運作與應用，透過簡單指示或指令與人工智能系統進行簡單「對話」，並明白使用人工智能的好處與規範
課時安排以每一節三十五分鐘為基礎，每年每級不少於二十八節或十六小時，即六年合計提供一百六十八節課堂
新科將不納入俗稱「呈分試」的校內成績評估，教師可透過學習歷程、作品展示及持續性評估等多元方式評核學生表現，全面反映學生在知識、技能、態度與價值觀方面的學習進展
教育局將設立科目教師培訓基地、提供十五小時的專業培訓證書課程、成立學習社群，並透過評審的課本預計於二○二八年初列入「適用書目表」

Why It Matters

是次課程改革標誌着本港在數碼教育發展上的重要里程碑。教育局首席教育主任（創新科技教育及質素保證）林威廉於局方網上專欄「局中人語」撰文指出，在人工智能時代，學生不僅需要從小掌握資訊科技知識與技能，更須培育數碼素養、媒體與資訊素養、人工智能素養，以及人機協作所需具備的能力和正確的價值觀與態度。新課程着重與其他科目結合，例如與科學科聯繫，在STEAM學習或活動中加入工程設計及以科技工具處理數據，或在其他學科中應用生成式人工智能工具輔助學習，旨在培養學生的探究精神、創意、解難能力及設計思維，引導學生勇於嘗試並明白人工智能對社會的影響。