喇沙小学老师读漏一字 全级小六需重考英文默书惹家长不满
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Summary
九龙塘喇沙书院附属小学一名英文老师在本月11日的小六呈分试英文默书中读漏一个字，校方咨询教育局后决定全级重考，令考试期延长一日。有家长批评安排不合理，直言“简直是离谱”，资深退休校长张勇邦则建议删除漏读句子较为合适。教育局已要求学校提交调查报告。
Key Points
- 涉事默书于本月11日进行，属小六呈分试一部分，直接影响学生升中派位
- 其中一班英文老师在读默时漏读一个“tell”字，收卷后才发现问题
- 老师即场将试卷发还给学生，并将漏读生字的句子重读三遍，然后再收回试卷
- 校方就事件咨询教育局后，决定将该次默书作废，安排全级六年级生于本月19日（周四）重考，令考试期延长一日
- 有家长引述子女指老师讲稿本身漏了“tell”字，亦有家长不满校方安排，直言“简直是离谱”
- 部分家长认为只需剔除漏读词语的分数，不必全级重默，亦有家长关注老师发还试卷令学生有机会修改答案
- 资深退休校长张勇邦指出，老师不应私下补救或发还试卷，建议将漏读句子从默书中删除不计分数
- 教育局已接获学校通报，并促请学校进行调查及提交报告，同时提醒学校确保测考在公平公正原则下进行
Why It Matters
呈分试成绩直接影响学生获派心仪中学的机会，因此任何考试安排上的问题都会引起家长高度关注。今次事件暴露了学校在处理紧急考试问题时的应变机制不足，若老师自行补救可能会让家长质疑某班获得“着数”，影响家校互信。教育局介入要求提交调查报告，反映当局对维护考试公正性的重视，亦提醒学校必须与家长保持良好沟通，避免类似争议再次发生。
呈分试成绩直接影响学生获派心仪中学的机会，因此任何考试安排上的问题都会引起家长高度关注。今次事件暴露了学校在处理紧急考试问题时的应变机制不足，若老师自行补救可能会让家长质疑某班获得“着数”，影响家校互信。教育局介入要求提交调查报告，反映当局对维护考试公正性的重视，亦提醒学校必须与家长保持良好沟通，避免类似争议再次发生。