小學資創科教漢語拼音輸入法 教育局：學以致用相輔相成
SingTao · 3 SOURCESabout 2 hours ago2 MIN
Summary
教育局日前公布《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》，要求小二學生「應能初步運用鍵盤以漢語拼音輸入法輸入中文」，惟文件未涵蓋本港常用的倉頡或速成輸入法，引起社會討論 。教育局周一在網上專欄《政策正面睇》撰文解畫，指出從教學銜接的實務角度來看，讓學生學習漢語拼音輸入法是學以致用、相輔相成的安排 。
Key Points
- 教育局上月公布《小學資訊與創新科技課程框架（擬定稿）》，當中要求小二學生應能初步運用鍵盤，以漢語拼音輸入法輸入中文
- 當局解釋，小學普通話課程已開始教授漢語拼音，任何背景的學生均已具備初步語音基礎，亦能辨認鍵盤上的26個英文字母標準配置，毋須由零開始額外學習一套全新的拆字邏輯
- 教育局指出，漢語拼音輸入法無需額外學習配置，學與教效能較高；至於粵語拼音輸入法，由於標音系統缺乏一致性，師生不容易掌握和熟習
- 當局強調，新課程僅建議花約3節課堂教授輸入法，讓學生體驗以鍵盤輸入中文；學生日後可按個人需要學習其他輸入法
- 教育局重申香港兩文三語政策不變，讓學生在小學階段學懂利用電腦進行打字，包括英文和中文，有利學生日後學習與就業
Why It Matters
今次政策反映了教育局銳意打通語文教育與科技教育之間的壁壘，透過善用學生已有的普通話拼音知識，避免加重學習負擔 。全港小學將於2028/29學年正式推行「資訊與創新科技科」，如何平衡技術訓練與語文學習的需求，將成為教育界、家長及學生共同關注的焦點 。
今次政策反映了教育局銳意打通語文教育與科技教育之間的壁壘，透過善用學生已有的普通話拼音知識，避免加重學習負擔 。全港小學將於2028/29學年正式推行「資訊與創新科技科」，如何平衡技術訓練與語文學習的需求，將成為教育界、家長及學生共同關注的焦點 。