北都建校与学额扩容 香港重塑未来人才库
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Summary
香港未来十年的人才布局，正逐步从短期输入人才，延伸到学校教育、专上教育、科研平台和跨境合作的整体重构。 香港01刊登的来稿指出，特区政府在《施政报告》与《第一个五年规划》中，把建设国际高端人才集聚高地列为核心方向，并通过国际学校用地、直资扩容、非本地生学额上调以及奖学金增加等措施，为教育国际化铺路。 另一方面，香港理工大学校长滕锦光接受《星岛教育》专访时表示，理大今年已先后与天津大学、哈尔滨工业大学在深圳合办学院，采用“4+0”模式，并计划在3年内延揽90名学者，聚焦人工智能、机器人、微电子和航空航天等关键科研领域。 综合两方面信息来看，香港正尝试以“本地教育根基＋国际课程扩容＋大湾区科研协作”的方式，重整下一阶段高端人才供给。
Key Points
- 2025／26学年，就读国际学校的学生约占全港中小学学生总数6.7%，而国际学校使用率在3年间由90.4%升至92.4%，显示学位需求持续上升。
- 同一时期，国际学校中的本地学生比例由两成四升至约三成四，说明除非本地家庭外，本地家庭对国际课程的接受度也明显提高。
- 政府提出批出北部都会区或其他地区用地发展国际学校，并持续推进“直资扩容”计划，同时在2026／27学年推出公帑资助学校“汇流升级计划”，以配合学童人口结构变化。
- 在专上教育方面，自2026／27学年起，资助专上院校招收非本地生的自费学额上限，将由本地学额40%增至50%；资助研究院研究课程的超额收生自资学额上限，也由100%提升至120%。
- 奖学金与高端研究人才培养同步加码，“一带一路奖学金”将自2027／28学年起增至每年200个名额，“香港博士研究生奖学金计划”则会逐步增至2029／30学年的550个名额。
- 除政策层面的扩容外，高校也正以更主动的方式回应区域竞争。理大早前先后与天津大学、哈尔滨工业大学分别合办“深圳未来技术学院”及“深圳国际设计学院”，两者均属“4+0”模式的中外合作办学本科项目。 按滕锦光说法，理大会派员到当地授课，学生毕业后可同时取得理大与合作院校学位，校方也鼓励他们来港作短期交流。 课程由双方共同拟订，首年通识课程由合作院校负责，其余专业课程则各占一半，整体比例约为六比四。
- 滕锦光还提到，理大2019年曾在佛山筹建分校但最终未能成事，如今改以合作办学方式推进，属于“多点开花”的“轻资产”模式，校方投入较有限，但可通过每个学院的管理委员会参与办学管理。 他透露，理大正与其他内地院校商讨类似项目，目前正待国家教育部批准，不排除后续还会有更多合作。 对于两间深圳学院原先分别与美国佐治亚理工学院及瑞士苏黎世艺术大学合作、其后因地缘政治因素终止，滕锦光直言，现时与内地院校合作办学正是地缘政治变化下出现的机遇。
- 科研与师资方面，理大趁明年90周年校庆推出“90周年90个学者”计划，分3年全球延揽90名重点领域顶尖学者，特别聚焦人工智能、机器人、先进制造、微电子及航空航天等方向。 理大也已成立“人工智能高等研究院”，并正筹备“航空航天高等研究院”，下一步将成立健康科技领域高等研究院；校方同时设有两个全国重点实验室，以及在内地成立12个技术创新研究院，主要进行转化研究与企业孵化。
- 从政策倡议到高校部署，两者共同指向一个核心问题：香港未来的人才库，不再只是增加人数，而是如何建立更有层次的供给结构。来稿作者认为，DSE学生在基础知识、抗压能力、繁体中文及广东话深度交流方面具优势，仍会是医疗、公务员及专业服务的重要支柱；而国际课程学生则更擅长探究式学习、跨文化沟通与批判思维，可对接跨国企业、内地市场，以及绿色金融、人工智能、跨国创科企业和国际法律仲裁等板块。 如果再加上大学通过跨境合作办学、跨学科课程与科研平台吸纳人才，香港的人才策略就不只是“抢”，而是从中小学到研究院的整体培养链条。
Why It Matters
对香港而言，关键不只在于增加学额，而是能否把土地供应、校舍规划、院校收生、住宿配套和科研投资同步推进，避免扩容与资源错配并存。 如果双轨教育与跨境科研协作能够有效衔接，香港未来在创科产业、专业服务以及面向大湾区和国际市场的人才竞争力，将更有机会形成较稳定的供给基础。