思汇研究：八成学生未准备好应对气候危机 香港环境教育如何走出教室
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Summary
思汇政策研究所发表研究报告《知行合一：加强环境教育以推动香港绿色转型》，揭示香港在推动环境教育方面虽具厚实基础，但学生普遍存在「知易行难」的问题 。调查发现高达八成四受访学生自觉未有充分准备去应对未来的气候问题，而逾半数学生认为动手实作活动是最有效的学习方式，反映教育制度与学生需求之间存在明显落差 。
Key Points
- 思汇发表报告指出，目前初中科学、地理及公民、经济与社会科已涵盖气候变化、可持续发展等核心概念
- 调查发现八成四受访学生坦言未有充分准备应对未来气候问题
- 五成一受访学生认为动手实作活动是最有效的环境教育学习方式
- 前线教师面对课程时间紧绀、资源有限、专业培训支援参差等困境
- 报告提出三大改革方向：加强跨学科课程整合、提供持续且紧扣课程的体验式学习、加强对教师和学校的支援
- 建议推行基于自然的解决方案，引导学生走出教室调查校园环境问题
- 联合国政府间气候变化专门委员会警告，人为引致的全球暖化将于二〇三〇年左右触及摄氏一点五度的关键门槛
- 文章作者为思汇政策研究所社区营造助理经理张子如及营运经理杨敬雯
Why It Matters
面对日益严峻的气候变化威胁，香港若决心建立绿色低碳且更具气候韧性的经济，教育便不能置身事外。报告强调问题不再只是学生是否认识气候变化，而是他们能否把知识转化为判断和行动，这将直接影响香港社会能否更好地适应未来。装备年轻一代，让他们有能力理解风险、评估对策并付诸实践，是香港构建可持续未来的关键所在 。
面对日益严峻的气候变化威胁，香港若决心建立绿色低碳且更具气候韧性的经济，教育便不能置身事外。报告强调问题不再只是学生是否认识气候变化，而是他们能否把知识转化为判断和行动，这将直接影响香港社会能否更好地适应未来。装备年轻一代，让他们有能力理解风险、评估对策并付诸实践，是香港构建可持续未来的关键所在 。