十五五提強化國安教育 香港由小學起推進
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Summary
國家「十五五」規劃綱要提出，要強化國家安全教育，築牢人民防線，香港特區政府近年亦持續推動國家安全宣傳教育工作，並認為相關教育要由小做起。 教育局最新公布的《香港國家安全教育課程框架》列明，小學不同階段有不同學習重點，初小先從日常生活經驗和事件建立學生對國家的基本認識，高小則進一步培養民族自豪感、文化自信和家國情懷。 在實際推行上，學校會透過升國旗儀式、課堂講授、內地交流團等方式，把國安教育融入校園生活；位於香港歷史博物館的國家安全展覽廳，亦作為本港首個實體國家安全教育基地，向學校等團體提供導賞服務。 至於專上教育層面，自2021/22學年起，各院校已把國民及國家安全教育納入學習範圍，其中香港理工大學更要求本科生及研究生修讀相關內容，並設有考核。
Key Points
- 「十五五」規劃綱要提出強化國家安全教育，築牢人民防線，成為香港持續推進相關工作的政策背景。
- 教育局課程框架指出，初小重在建立基本國家認識，高小則培養民族自豪感、文化自信及家國情懷。
- 油蔴地天主教小學校長張作芳表示，學校會由淺入深教授國安內容，並重視親身體驗式學習安排。
- 該校初小教授國旗、國歌、國徽及國家領導人，也把糧食安全、生態安全等內容連繫日常生活。
- 高小學生會安排到內地交流，包括到北京參觀長城和故宮，協助理解國家歷史文化與身份認同。
Why It Matters
對香港家長、學生和教育界而言，這顯示國安教育已不再局限於單一科目或單次活動，而是由小學到大專逐步制度化、常態化。 同時，課堂、展覽導賞與交流活動並行，意味相關教育正透過校園、文化場館與高等院校多線推進，影響學生接觸國家、法律與公共資訊的方式。
教育局最新《香港國家安全教育課程框架》把不同年級的學習目標分層處理，反映當局希望按學生理解能力逐步推進內容。 根據框架，初小階段主要透過日常生活經驗和身邊事件，讓學生建立對國家的基本認識；到高小階段，則進一步幫助學生建立民族自豪感和文化自信，提升家國情懷。 這種安排顯示，相關教育不只集中於法律條文，也包括身份認同、文化理解，以及與生活相關的安全概念。
在學校層面，油蔴地天主教小學是其中一個例子。校長張作芳表示，學校會以由淺入深方式教導國安內容，同時講求學生親身體驗。 她指出，初小學生會先學習認識國旗、國歌、國徽，以至國家領導人等基本內容，並把學習內容緊扣日常生活，例如認識糧食安全和生態安全。 至於一些較抽象的範疇，例如政治安全，校方會改以較貼近小學生理解能力的方式切入，例如請學生討論不同民族共融等議題。 到高小階段，學校則安排學生到內地交流，例如前往北京參觀長城和故宮，讓學生透過實地接觸歷史文化，加深對國家的認識。
除校內教學外，場館教育亦成為推廣國安教育的重要一環。位於香港歷史博物館的國家安全展覽廳，是本港首個實體國家安全教育基地，並向學校等團體提供導賞服務。 兩名仍在學的導賞員胡聞韜和張佳鈺，均在接受培訓後於展廳擔任導賞工作。 胡聞韜表示，自己過往對國家安全的認識較為片面，深入了解後認為內容其實與生活貼近，因此希望以較易明方式向公眾傳遞相關概念。 張佳鈺則表示，展覽令她學懂以批判思維面對網上不同資訊，包括虛假及煽動性言論。 她說，向年輕訪客講解時，會從校園生活和網絡使用切入；面向一般市民時，則會較多講述國家安全與經濟發展、社會穩定之間的關係。
專上院校方面，隨着《香港國安法》實施，各專上院校自2021/22學年起已把國民及國家安全教育納入學習範圍。 香港理工大學要求本科生及研究生都要學習相關內容。 理大協理副校長石丹理表示，課程會講述《香港國安法》、《維護國家安全條例》、《憲法》和《基本法》，期望學生不要觸碰紅線。 他又說，課堂會鼓勵學生發問，也會討論敏感課題；每當出現新的國家安全動態，例如國安案件判決，校方亦會更新課程內容。 學生需要通過相關考核，校方並會在課程後收集學生對國安教育的意見，評估反應及把內容出版，石丹理認為這有助說好香港故事，以及說好《香港國安法》故事。
教育局最新《香港國家安全教育課程框架》把不同年級的學習目標分層處理，反映當局希望按學生理解能力逐步推進內容。 根據框架，初小階段主要透過日常生活經驗和身邊事件，讓學生建立對國家的基本認識；到高小階段，則進一步幫助學生建立民族自豪感和文化自信，提升家國情懷。 這種安排顯示，相關教育不只集中於法律條文，也包括身份認同、文化理解，以及與生活相關的安全概念。
在學校層面，油蔴地天主教小學是其中一個例子。校長張作芳表示，學校會以由淺入深方式教導國安內容，同時講求學生親身體驗。 她指出，初小學生會先學習認識國旗、國歌、國徽，以至國家領導人等基本內容，並把學習內容緊扣日常生活，例如認識糧食安全和生態安全。 至於一些較抽象的範疇，例如政治安全，校方會改以較貼近小學生理解能力的方式切入，例如請學生討論不同民族共融等議題。 到高小階段，學校則安排學生到內地交流，例如前往北京參觀長城和故宮，讓學生透過實地接觸歷史文化，加深對國家的認識。
除校內教學外，場館教育亦成為推廣國安教育的重要一環。位於香港歷史博物館的國家安全展覽廳，是本港首個實體國家安全教育基地，並向學校等團體提供導賞服務。 兩名仍在學的導賞員胡聞韜和張佳鈺，均在接受培訓後於展廳擔任導賞工作。 胡聞韜表示，自己過往對國家安全的認識較為片面，深入了解後認為內容其實與生活貼近，因此希望以較易明方式向公眾傳遞相關概念。 張佳鈺則表示，展覽令她學懂以批判思維面對網上不同資訊，包括虛假及煽動性言論。 她說，向年輕訪客講解時，會從校園生活和網絡使用切入；面向一般市民時，則會較多講述國家安全與經濟發展、社會穩定之間的關係。
專上院校方面，隨着《香港國安法》實施，各專上院校自2021/22學年起已把國民及國家安全教育納入學習範圍。 香港理工大學要求本科生及研究生都要學習相關內容。 理大協理副校長石丹理表示，課程會講述《香港國安法》、《維護國家安全條例》、《憲法》和《基本法》，期望學生不要觸碰紅線。 他又說，課堂會鼓勵學生發問，也會討論敏感課題；每當出現新的國家安全動態，例如國安案件判決，校方亦會更新課程內容。 學生需要通過相關考核，校方並會在課程後收集學生對國安教育的意見，評估反應及把內容出版，石丹理認為這有助說好香港故事，以及說好《香港國安法》故事。